Cecília Ax em Ação: História em quadrinhos como forma pedagógica para o 5º ano

Equipe Cecília Ax em Ação

Desenho da aluna Sthefany Lima Gamperl

História em quadrinho produzida pela aluna Maria Clara Barbetta

Ao falarmos sobre histórias em quadrinhos, lembramos daquelas fantásticas e divertidas trazidas pelos gibis, não é verdade? Em sala de aula, a história em quadrinhos é uma grande ferramenta pedagógica. Além de trabalhar a criatividade, estrutura textual, torna-se também uma atividade bem divertida.
Pensando nisso, a professora Daiane Fischer ensinou aos alunos do 5º ano matutino e vespertino, toda a teoria da histórias em quadrinhos. Depois da explicação, os pequenos criaram suas próprias histórias em quadrinhos. A professora selecionou seis histórias, três de cada turma, para serem publicadas no blogger Cecília Ax em Açao.

A professora explica que os HQs compõem o quadro dos textos narrativos, onde a história se passa com diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço de tempo.
Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento como forma de divertir, causar o humor. Porém, podem também transmitir uma informação, um alerta à população. Como é o caso das famosas campanhas comunitárias relacionadas a riscos de doenças, ao desperdício de água, aos problemas causados pelo trânsito, entre outros.
O diálogo entre os personagens aparece através de balões, podem variar muito de formato, como por exemplo, linhas contínuas, interrompidas (fala sussurrada), ziguezagueadas (demonstrando um grito, um som de rádio ou televisão), ou em forma de nuvem (simbolizando o pensamento dos personagens).

Elas possuem características específicas:

- Os sinais de pontuação são variados, reforçando a voz dos personagens e indicando o modo como eles revelam seus sentimentos, como raiva, espanto, alegria, tristeza.

- Há também a presença das onomatopeias, causando certa animação à história, por meio de sons produzidos por pessoas (zzz, para o sono, rrr, para o rosnado de um cão, entre outros), e por ambientes (crash, para a batida de um carro ou buuum para representar uma explosão).

- São compostas por linguagem verbal e não verbal, fazendo uma associação entre imagens e palavras, procurando facilitar o entendimento do leitor.

Confira abaixo os desenhos selecionados pela professora: